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北师大校长:科技赋能教诲可在教诲评价上大有作为

发布来源:188金宝搏beat体育官网发布时间:2020/12/28点击量:

  中新网北京12月11日电 (记者 马海燕)由北京师范大学、中央电教馆和科大讯飞配合举行的2020年全球人工智能与教诲大数据峰会11日在北京进行。北京师范大学校长董奇暗示,科技赋能教诲可在教诲评价上大有作为。

  北京师范大学校长董奇演讲。 赵友清 摄

  董奇认为,今朝科技赋能教诲形成系统的办理方案,办理当前教诲的突出问题,还没有取得真正大的打破。这一方面与科技赋能教诲,尤其是人工智能、大数据等技能的应用处于初期有关;另一方面也与今朝团结范畴较广、浅条理的探讨应用较量多有关,大学、研究机构、当局、企业和中小学深度相助也不足。

  2020年全球人工智能与教诲大数据峰会现场。 赵友清 摄

  如何更好地敦促科技赋能教诲,董奇暗示,此刻急切需要聚焦若干重要问题来举办协同攻关,教诲的评价与改良就是个中一个难点。以基本教诲为例,此刻仍然存在着应试教诲的取向。面向将来,孩子需要造就许多新的重要素养,包罗创新本领、高阶思维、办理巨大问题的本领、信息素养、数据素养、终身进修的本领、全球意识、社会责任感等,需要新的评价内容、评价尺度、评价手段去办理。

  董奇说,今朝的评价更多以纸笔考试为主,侧重常识和技术,信息模态较单一,并且缺乏进程性的数据,反馈滞后。因此,创新评价东西,操作信息技能摸索开展学生各年级进修环境、全进程的纵向评价、德智体美劳全要素的横向评价,具有重要意义。

  现代科技的成长对付评价的厘革提供了多方面的支持。他举例说,5G和物联网技能,可以实现人、机、物的互联,可以或许收罗到各类进程性的数据;图像识别、语音识别等智能感知技能,可以或许对学生的行动、行为、语言、心情等信息举办有效丈量;大数据和各类阐明技能,可以对学生常识把握的环境、本领差别、气势气魄以及行为特征、性格特点等举办有效诊断和阐明,进而更好地因材施教;AR、VR技能有利于创设雷同于真实情境的情况,不只可以相识学生办理巨大问题的进程,也可以更精准地丈量孩子的心理康健等。

  董奇先容说,北京师范大学与多家机构正在致力于成立智能化的基本教诲评价系统,这个系统具有智能化的数据收罗本领、阐明本领、诊断本领、反馈本领,以及为用户提供改造发起和指导的本领,最终要形成闭环,还能对改造后的状态举办再评估。通过5年尽力,这个系统必然会在处事全中国粹生康健成长方面取得厚实成就。(完)



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